#2841582 FGV - 2013 - Professor de Ensino Fundamental e Médio (SEDUC SP)/Artes/CP

Com relação à pluralidade cultural, enquanto tema transversal, analise os fragmentos a seguir.

“Reconhecer a diferença cultural na sociedade e na escola traz como primeira implicação, para a prática pedagógica, o abandono de uma perspectiva monocultural"

(MOREIRA, Antonio F. Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. Revista Educação & Sociedade, ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p.25)

"O tema Pluralidade Cultural oferece aos alunos oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos”.

(BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais: Pluralidade Cultural. Brasília: MEC/ SEF, 1997, p. 137)

Assinale a alternativa que apresenta a capacidade a ser desenvolvida em sala de aula em uma perspectiva de trabalho transdisciplinar e multicultural.

Compreender a desigualdade social como um problema que está presente em todos os tipos de sociedade e, portanto, é uma realidade inábil de mudanças.
Reconhecer as qualidades da própria cultura como legítimas e dominantes em relação às demais.
Perceber a diversidade étnica e cultural como um direito dos indivíduos e dos grupos que a compõem, como um elemento importante na construção da democracia.
Compreender a pluralidade cultural como uma conquista da sociedade brasileira, em que as questões étnicas e raciais já foram superadas devido aos processos emancipatórios.
Reconhecer no processo histórico formador da cultura brasileira, a cultura portuguesa como aquela que contribuiu, de maneira exclusiva, para a construção da identidade brasileira.