Na aula sobre reprodução humana e gravidez, o professor de Ciências apresentou a seus alunos o seguinte quadro para a discussão sobre métodos contraceptivos: Método Tipo Ação 1. Preservativo feminino Método de barreira Impede a fecundação. Protege contra DSTs. 2. DIU Método hormonal Impede a entrada de espermatozoides nas trompas. Protege contra DSTs. 3. Diafragma Método de barreira Impede a entrada de espermatozoides no útero. Protege contra DSTs. 4. Adesivo Método hormonal Impede a ovulação. Não protege contra DSTs. 5. Implante Método de barreira Impede a ovulação. Não protege contra DSTs. Essa discussão promovida pelo professor pode se constituir em uma estratégia pedagógica para atingir os objetivos gerais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, especificamente para

questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

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Questão 1 de 1

Matéria:

Assunto:

#673292 VUNESP - 2018 - Professor (Pref Buritizal)/Educação Básica II/Ciências

Na aula sobre reprodução humana e gravidez, o professor de Ciências apresentou a seus alunos o seguinte quadro para a discussão sobre métodos contraceptivos:

Método	Tipo	Ação
1. Preservativo feminino	Método de barreira	Impede a fecundação. Protege contra DSTs.
2. DIU	Método hormonal	Impede a entrada de espermatozoides nas trompas. Protege contra DSTs.
3. Diafragma	Método de barreira	Impede a entrada de espermatozoides no útero. Protege contra DSTs.
4. Adesivo	Método hormonal	Impede a ovulação. Não protege contra DSTs.
5. Implante	Método de barreira	Impede a ovulação. Não protege contra DSTs.

Essa discussão promovida pelo professor pode se constituir em uma estratégia pedagógica para atingir os objetivos gerais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, especificamente para

questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.