Promoção

“Em 1998 entrei para rede municipal de ensino e me deparei com uma turma de 5ª série (508) que os alunos estavam numa faixa etária acima da esperada para série (média 17 anos) e que tinham muita dificuldade para aprender, por não sentirem interesse em estar inclusive estudando. De início eu não conseguia aceitar tanta falta de conhecimento e tanto desinteresse, depois comecei a pesar as condições psicológicas, sociais, familiares e etc... E foi então que comecei a repensar essa nova postura e atitude com relação a métodos de trabalho e avaliações pois as condições deles eram bem diferentes das quais eu estava habituada.” (depoimento de uma professora)

Como expressado no depoimento da professora, os fatores que envolvem a aprendizagem escolar são muitos e precisam ser considerados no momento de definição de estratégias de ensino. Para ajudar a formular essas estratégias, a professora deve sugerir ao coordenador que discutam, nas HTPCs,

os problemas de cada família de alunos da escola, procurando soluções para eles.
as questões que dizem respeito à política de financiamento da Educação Básica.
as questões que envolvem a política estadual de atribuição de classes.
as questões que envolvem a um tratamento de natureza pedagógica aos alunos defasados idade/série.
as questões que envolvem a adaptação dos alunos em idade/série correta aos demais que estejam defasados.