#2552850 VUNESP - 2023 - Professor (Pref Santo André)/Educação Física

Quando se fala em aprendizagem motora, a distribuição das sessões de prática com vistas a promover uma melhor aprendizagem é um tema comumente levantado. A respeito disso, Magill (2002) afirma que programar um

menor número de sessões de prática de longa duração deve suceder poucas sessões de prática maciça para promover uma aprendizagem motora melhor.
menor número de sessões de prática maciça é melhor para a aprendizagem motora do que muitas sessões de prática com tempo de duração menor.
maior número de sessões de prática longas é melhor para a aprendizagem motora do que poucas sessões de prática com tempo de duração menor.
maior número de sessões de prática curtas é melhor para a aprendizagem motora do que poucas sessões de prática com tempo de duração maior.
maior número de sessões de prática curtas produz o mesmo efeito para a aprendizagem motora do que poucas sessões de prática com tempo de duração maior.