#2552789 VUNESP - 2023 - Professor (Pref Santo André)/Educação Física

Ao discutirem as tendências pedagógicas e as suas implicações no fazer pedagógico ao longo da história, Queiroz e Moita (2007) mencionam a pedagogia crítico-social dos conteúdos. Segundo as autoras, nessa tendência,

o papel da escola é modelar o comportamento dos estudantes por meio de técnicas específicas, tendo em vista o contexto social.
a função do aluno está circunscrita a refletir sobre sua realidade, sobre a opressão e suas causas, resultando daí seu engajamento na luta por sua libertação.
os métodos empregados são procedimentos e técnicas para a transmissão e a recepção de informações.
o professor é a autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem; ele é o mediador entre conteúdos e alunos.
os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas; e a aprendizagem é informal, via grupo, na forma de autogestão.