#3597261 FUNCERN - 2025 - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (IF RN)/Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

Ao propor que as(os) estudantes compreendam a gramática de sua própria língua e tenham acesso ao chamado dialeto-padrão como instrumento de cidadania e participação social, a autora revela uma concepção de gramática que

entende a língua como um sistema abstrato de regras universais, priorizando a análise estrutural das sentenças com vistas ao aprimoramento da competência linguística e à construção de relações de sentidos a partir da materialidade linguística dos textos.
considera os usos linguísticos como práticas sociais situadas, em que os recursos formais da língua são mobilizados de modo funcional e contextualizado para a produção de sentidos, conforme as demandas de leitura e escrita no mundo real.
prioriza a descrição neutra das variações linguísticas, sem interferência de julgamento de valor ou relação com práticas sociais, limitando-se à observação empírica dos enunciados e promovendo a inclusão e o respeito à diversidade linguística.
valoriza a norma-padrão como modelo único de correção linguística e base para o julgamento dos usos adequados ou inadequados da língua, centrando o ensino no treino e na memorização de regras, como ainda ocorre em várias salas de aula.