#2313892 IADES - 2022 - Professor (UnDF)/Educação Artística

Uma possibilidade de olharmos para a articulação entre filosofia e Educação parte de uma questão mais aberta sobre o sentido da filosofia, na qual podemos considerar que a filosofia permite pensarmos sobre os rumos da Educação, constituindo assim uma concepção filosófica da Educação. Tomando como bases os entendimentos filosóficos, passamos a compreender e direcionar a prática educacional de maneira que possamos atingir a finalidade para a qual a Educação se volta, num determinado tempo e contexto – social, político, econômico e cultural.

TURCHIELLO, Priscila. Fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da educação I. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2017

Quanto aos Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação, assinale a alternativa correta.

Para os envolvidos com a Educação Especial, considerar os pressupostos dos Fundamentos da Educação, entre eles da filosofia, permite analisar criticamente concepções que existem desde sempre, dentre elas a de homem, sociedade, cultura, ciência e conhecimento.
Os objetos investigados nas ciências também são analisados na filosofia, mas com uma perspectiva totalizante. A ciência, por meio do olhar especializado, assume uma fragmentação do objeto; a filosofia, por outro lado, investiga o conjunto em que o objeto está inserido.
Apesar dos avanços das ciências humanas, como a psicologia e a sociologia, o enfoque neoliberal na educação escolar brasileira, na atualidade, torna a filosofia menos significativa para a educação, sobretudo quando pensamos nas relações entre as ciências e as técnicas.
Um dos pontos defendidos pela filósofa Marilena Chaui é que os procedimentos científicos, empregados em pesquisas na educação, por exemplo, são rigorosos e fundamentados, para a definição de conclusões e exposição de dados.
A importância das relações entre filosofia, ciência e educação evidencia a necessidade das problemáticas educacionais serem estudadas a partir do estabelecimento de um diálogo com as diferentes ciências, de modo que a crítica filosófica esteja vinculada a pressupostos tomados como verdades totalizantes.