Questões de Concursos Públicos e Exames | Tec Concursos

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Foram encontradas 3500622 questões.

#3596654

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Assunto: Sem Classificação

Mantoan (2006) entende ser emergencial a formação inicial e continuada dos professores para a inclusão escolar. No modelo de formação proposto pela autora, o exercício constante e sistemático de compartilhamento de ideias, sentimentos e ações entre professores é entendido como barreira do subjetivismo à inclusão escolar. a parametrização das ações pedagógicas depende da presença frequente de especialistas de inclusão e do compartilhamento das teorias pedagógicas de vanguarda. a matéria-prima das mudanças pretendidas são as experiências concretas, os casos reais e as situações do dia a dia que desequilibram o trabalho nas salas de aula. cursos, oficinas e palestras são a fonte irradiadora do ...

#3596653

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Assunto: Sem Classificação

Leia o excerto a seguir, extraído de Paro (2012): “Por sua característica de , a educação só pode dar-se mediante o processo pedagógico, necessariamente dialógico, não dominador, que garanta a condição de sujeito tanto do educador quanto do educando. Por sua imprescindibilidade para , a educação deve ser direito de todos os indivíduos enquanto viabilizadora de sua condição de seres humanos. Isso tudo acarreta características especiais e importância sem limites à escola pública enquanto instância da divisão social do trabalho, incumbida da universalização do saber”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas. f...

#3596652

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Assunto: Sem Classificação

Perrenoud (1999), ao problematizar a avaliação escolar, propõe sua perspectiva a partir da oposição entre duas lógicas: a avaliação como instrumento de controle ou como prática de certificação. a avaliação a serviço da seleção ou a serviço das aprendizagens. a avaliação como punição ou como estratégia de recompensa. a avaliação focada no cumprimento de normas ou focada no cumprimento de conteúdos. a avaliação voltada à classificação social ou voltada à legitimação institucional.

#3596651

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Assunto: Sem Classificação

Lück (Liderança em gestão escolar) discute as singularidades da liderança compartilhada e da coliderança no contexto escolar. A legitimidade desse tipo de liderança depende de que os atores da liderança escolar, ou seja, “a direção, a supervisão pedagógica e a orientação educacional”, atuem integralmente a partir de uma compreensão comum. A liderança compartilhada e a coliderança, para serem efetivas, necessitam ser exercidas a partir do entendimento e orientação com base na definição de metas curriculares, nas exigências legais e nos interesses imediatos da gestão administrativa. na visão e na missão da escola, nos seus objetivos formadores e nos valores orientadores de ação. na distribuiçã...

#3596650

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Assunto: Sem Classificação

Mariana é supervisora de ensino em Itatiba e tem percebido que muitos diretores escolares se queixam da presença frequente, em suas escolas, de comportamentos orientados por sentimentos de inveja, ciúmes, desconfiança e fofoca. Ela notou que, ao trazerem esse tema, a maioria dos diretores está, sobretudo, fazendo uma reclamação. Se Mariana seguir corretamente a interpretação de Lück (Gestão da cultura e do clima organizacional da escola) sobre esse tipo de reclamação, deverá compreender que trata-se de aspectos interpessoais isolados, devendo- se priorizar a escuta empática sem recair em análises mais amplas sobre a cultura institucional. prevalece nas escolas esse perfil de professorado, qu...

#3596649

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Assunto: Sem Classificação

Lück (A gestão participativa na escola) observa que “qualquer esforço por mudança que se promova na escola ameaça as relações de poder vigentes, em vista do que provocam reações no sentido de protegê-las”. A autora sugere como saída para essa problemática valorizar a instituição escolar em sua faceta conservadora e reativa, pois essas características são a chave de sua melhoria constante. intensificar os mecanismos de comando institucional por meio da autoridade formal e do regimento escolar, garantindo a coesão organizacional e dos processos internos. consolidar um modelo técnico de gestão escolar que assegure padrões operacionais e de conduta estáveis, favorecendo o desempenho funcional so...

#3596648

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Assunto: Sem Classificação

Em uma escola municipal de Itatiba, uma equipe pedagógica decidiu aprimorar os cuidados tomados na elaboração de tarefas avaliativas para seus estudantes. Se seguirem corretamente a orientação de Hoffmann (2001) a esse respeito, a equipe deve, entre outras medidas, manter a dificuldade de leitura dos itens em um nível adequado à compreensão do grupo a que será aplicado o teste. adotar a interdependência de itens, ou seja, incluir questões que só possam ser respondidas corretamente a partir do acerto de uma questão anterior. priorizar a reprodução textual de frases de livros de texto ou de consulta, separando essas frases do seu contexto para verificar a precisão da aprendizagem. fazer questõ...

#3596647

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Assunto: Sem Classificação

Leia o excerto extraído de Paulo Freire (2011): “É na do ser, que se sabe como tal, que se funda a educação como processo permanente. Mulheres e homens se tornaram educáveis na medida em que se reconheceram ”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas. essência ... prontos conformação ... condicionados racionalidade ... racionais estabilidade ... imutáveis inconclusão ... inacabados

#3596646

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com o que defende Afonso (in Esteban, 2005) a respeito da relação entre avaliação e qualidade, ao se considerar a qualidade científica e pedagógica da escola pública simultaneamente à sua qualidade democrática, é preciso que a avaliação das escolas públicas utilize instrumentos objetivos e testados cientificamente, pois são eles que garantem comparabilidade e legitimidade nas análises institucionais. se oriente fundamentalmente por metas previamente definidas pelas secretarias de educação, assegurando uma qualidade padrão entre as instituições de ensino. adote um modelo por mérito, que valorize o desempenho da unidade e também de seus sujeitos, estabelecendo uma orientação de excel...

#3596645

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Assunto: Sem Classificação

Leia o excerto a seguir, extraído de Ferreira (2008), a respeito dos nexos que hoje são de primeira grandeza na educação: “Entendendo como uma prática social de apoio à prática educativa, como uma fixação de valores constituindo declarações operacionais e intencionais [...], a formação de profissionais para o exercício desta prática competente e reflexiva é uma exigência inquestionável”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas. a organização ... a normatização o projeto político-pedagógico ... o regimento escolar a administração ... a política a gestão curricular ... a avaliação institucional a supervisã...

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