Questões de Concursos Públicos e Exames | Tec Concursos

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Foram encontradas 3500622 questões.

#3596669

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Assunto: Sem Classificação

O Conselho Tutelar é acionado após denúncia anônima de que uma adolescente de 14 anos está morando sozinha há duas semanas, desde que a mãe viajou para outro estado. A jovem afirma que prefere ficar sozinha e que não quer morar com nenhum outro familiar. Ao ser questionada, relata que recebe dinheiro por transferência para "se virar". Com base no Artigo 19 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual deve ser a ação imediata e adequada do Conselho Tutelar? Aceitar a decisão da adolescente, respeitando sua vontade, já que ela demonstra autonomia. Encaminhar a adolescente para abrigo institucional de forma definitiva, desconsiderando a família. Buscar o retorno da adolescente ao co...

#3596668

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com o Artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos fundamentais da criança e do adolescente. Com base nisso, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um dos aspectos da garantia de prioridade prevista no parágrafo único do referido artigo: Preferência na execução das políticas sociais públicas voltadas exclusivamente à população adulta. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. Destinação privilegiada de recursos públicos nas á...

#3596667

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com o disposto no caput do Artigo 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as afirmativas a seguir: I. Considera-se criança a pessoa até 11 (onze) anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 (doze) e 17 (dezessete) anos de idade. II. Considera-se criança a pessoa até 10 (dez) anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 (doze) e 16 (dezesseis) anos de idade. III. Considera-se criança a pessoa até 12 (doze) anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 (doze) e 18 (dezoito) anos de idade. Após análise, assinale a alternativa CORRETA: Apenas a afirmativa I está correta. Apenas a afirmativa II está correta. Apenas a afirm...

#3596661

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com a proposta de Hoffmann (2001) sobre a avaliação mediadora, o confronto entre objetivos pretendidos e alcançados, e entre interesses e valores dos alunos, destina-se, essencialmente, a subsidiar o professor e a escola no sentido da melhor compreensão dos limites e possibilidades dos alunos e de ações subsequentes para favorecer o seu desenvolvimento. explicar o grau de aprendizagem do aluno a partir da avaliação de sua capacidade de atingir os objetivos estabelecidos pela instituição escolar e, em última instância, pelo currículo. fornecer dados quantitativos estratégicos, que comprovem a eficiência do ensino na busca pela escola pública de qualidade em todo o país, mitigando as...

#3596660

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Assunto: Sem Classificação

Ao explicitar sua escolha pelo termo projeto pedagógico-curricular no contexto do planejamento escolar, Libâneo (2004) entende a pedagogia como prática programática, uma atividade neutra, que se volta fundamentalmente para a transmissão de conteúdos e competências. técnica, uma execução cotidiana de métodos didáticos, que são a chave para aprendizagem inclusiva. institucional, uma resposta imparcial e estruturada às demandas do Estado e da sociedade, que forja a união político-democrática. ética, um modo de promoção de subjetividades, que se direciona à reprodução dos valores sociais vigentes. cultural, uma forma de trabalho cultural, que envolve uma prática intencional de produção e interna...

#3596659

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com Coll e Monereo (2010), vivenciamos “um novo estágio de desenvolvimento das sociedades humanas, caracterizado, do ponto de vista das TIC, pela capacidade de seus membros para obter e compartilhar qualquer quantidade de informação de maneira praticamente instantânea, a partir de qualquer lugar e na forma preferida, e com um custo muito baixo”. Essas características – possibilitadas pela interligação de computadores e da internet e agora impulsionadas pelas redes sem fio e internet móvel – correspondem ao que se denomina rigorosamente de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Psicologia da Educação Virtual. Sociedade da Informação. Sistemas de Comunicação. Modernidade Líquida.

#3596658

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Assunto: Sem Classificação

De acordo com Fernandes (in Silva Jr. e Rangel, 2007), há um tipo de formação em que os coordenadores recebem “treinamento específico em componentes curriculares ou em teorias de administração e supervisão transplantados de outros países ou de outros setores que não o escolar”. Em decorrência, a especificidade da tarefa educativa e do trabalho escolar fica esquecida, com essa capacitação levando “ao imobilismo e à dependência, que vêm justificar a tomada de decisão não compartilhada”. Para a autora, trata-se de uma consequência da falta de motivação do docente em sua carreira, após anos de desmonte do funcionalismo público. um ostracismo das equipes pedagógicas, ainda orientadas pela mentali...

#3596657

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Assunto: Sem Classificação

Ao discutir os pressupostos norteadores do projeto político pedagógico, Veiga (2008) apresenta aqueles que “levam em conta que o conhecimento é construído e transformado coletivamente”. Trata-se dos pressupostos que assumem que a socialização e a democratização do saber pautam a produção do conhecimento. Também entendem o conhecimento escolar como dinâmico, ou seja, para além de “mera simplificação do conhecimento científico, que se adequaria à faixa etária e aos interesses dos alunos”. Para a autora, essa descrição diz respeito especificamente aos pressupostos éticos. epistemológicos. autóctones. multiculturais. procedimentais.

#3596656

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Assunto: Sem Classificação

Vergara (2009) identifica as fontes do poder a partir do resgate do pensamento clássico de Galbraith sobre o tema. Estas três fontes de poder são o eu; o outro, ou o pluralismo; e o nós. a lei; a estrutura, ou sistema; e o controle. o medo; a capacidade de persuasão, ou carisma; e a aceitação. a hierarquia; a autoridade, ou pessoalidade; e a competência técnica. a personalidade; a propriedade, ou riqueza; e a organização.

#3596655

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Assunto: Sem Classificação

Llavador (in Sacristan, 2013) entende que os conhecimentos recém-produzidos, ou acumulados em épocas passadas por sua significação, são submetidos à revisão valorativa, reformatados e colocados em circulação. Isso sinaliza que o currículo denomina um momento desse complexo processo. um método científico de publicização desses saberes. a neutralidade e objetividade desses conhecimentos científicos. uma etapa subordinada à reprodução desse acúmulo de conteúdo. uma sequência de aprendizagens definida universal e historicamente.

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