#375009 CESGRANRIO - 2016 - Pedagogo (UNIRIO)

Disponível em: <inclusão.wordpress.com.br>. Acesso em: 28 abr. 2016.

Não esqueçamos que os padrões de funcionamento da escolarização tendem à homogeneização. A escola tem sido e é um mecanismo de normatização. [...] A escola tem-se configurado, em sua ideologia e em seus usos organizativos e pedagógicos, como um instrumento de homogeneização e de assimilação à cultura dominante.

SACRISTÁN, José Gimeno. Currículo e diversidade cultural, In: Territórios contestados: o

currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 82-113. Adaptado.

As críticas de Gimeno Sacristán e da charge indicam um desafio à Educação:

O erro, como uma vantagem pedagógica, defendido pela Teoria Sociocognitivista.
A valorização das diferentes identidades culturais, proposta pela Educação Intercultural.
O combate às desigualdades sociais e educacionais, defendido pela Nova Sociologia da Educação.
A valorização de questões de gênero e sexualidade, tal como propõe a Teoria Queer e os Estudos Feministas.
A ampliação de novas fontes de conhecimento, proposta pelo Pensamento Complexo e pela Interdisciplinaridade.