Audiocomunicação

A avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão.

Conforme Hoffmann (In: Ideias, n^o 22), na prática educativa coerente com uma ação avaliativa mediadora, é correto afirmar que

a aprendizagem significa modificação progressiva e duradora de comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende.
o professor calcula as médias de desempenho e atribui conceitos classificatórios às tarefas realizadas pelos alunos ao final de uma etapa de aprendizagem.
a aprendizagem significa descobrir a razão das coisas e pressupõe a organização das experiências vividas pelos sujeitos em uma compreensão progressiva das noções.
o professor marca “certo” ou “errado” ao corrigir as atividades dos alunos e registra os pontos daqueles que alcançaram uma boa média de acerto.
a avaliação significa o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a demonstrar comportamentos definidos como ideais pelo professor.