#2851340 AVANÇASP - 2024 - Professor de Educação Básica II (Pref Rio Claro)/Ciências

Ao analisar a dinâmica presente entre o homem e a sua ação sobre o ambiente, é possível compreender abordagens distintas, como por exemplo, as vertentes transformadora e convencional que caracterizam a educação ambiental. Umas das obras que retrata o referido tema de autoria de Layrargues et al. (2004), intitulada: “Identidades da Educação Ambiental Brasileira”, estabelece um paralelo entre esses dois modelos: transformador e convencional. Em consonância com a perspectiva apresentada sobre a educação ambiental convencional, é improcedente a seguinte afirmação:

A educação ambiental convencional é centrada no indivíduo.
A educação ambiental convencional focaliza o ato educativo enquanto mudança de comportamentos compatíveis a um determinado padrão idealizado de relações corretas com a natureza.
A educação ambiental convencional reproduz o dualismo natureza-cultura.
O importante para essa vertente é pensar procedimentos educativos que associem a mudança pessoal à mudança societária.
A educação ambiental convencional não se baseia na biologização do que é social.