#2850182 VUNESP - 2023 - Agente de Desenvolvimento Infantil (Pref Araçatuba)/16.09.2023

De acordo com Felipe (In: Craidy; Kaercher, 2001), “embora nem sempre concordantes em todos os aspectos, os estudos desses teóricos [Piaget, Vygotsky e Wallon] têm possibilitado uma nova compreensão do desenvolvimento infantil, influenciando de forma importante as ações em muitas das escolas infantis brasileiras”. Assinale a alternativa que apresenta uma correspondência correta entre um dos teóricos discutidos no texto e uma característica de seu pensamento.

Para Wallon, o desenvolvimento da inteligência depende das experiências oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito faz delas.
Para Wallon, o desenvolvimento se dá de forma contínua, sendo marcado, como regra, por linearidade e progressos perenes.
Para Vygotsky, o desenvolvimento psicológico deve ser visto como um processo abstrato, universal e independente do contexto histórico.
Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é prejudicado pela imitação, já que esta é a mera cópia de um modelo e não favorece a individuação.
Para Piaget, a inteligência é um atributo genético do desenvolvimento e prescinde da experimentação ativa do mundo.