#1935206 Com. Org. (IFSP) - 2015 - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (IFSP)/Educação II Libras

Considerando que há problemas na intermediação entre os surdos e os professores e/ou colegas através do interprete, Quadros (2001) objetivou-se a identificar quais as diferenças das modalidades das línguas na mediação da linguagem através do intérprete de língua de sinais. Assinale a alternativa INCORRETA.

dependendo do contexto comunicativo, o intérprete acaba assumindo uma função que extrapolaria as relações convencionais de tradução e interpretação minimizando o papel do falante (sala de aula);
os surdos normalmente não têm como checar a interpretação feita pelo intérprete;
os intérpretes estabelecem um vínculo com os surdos através do olhar, restringindo a participação do falante, dependendo da disposição física dos participantes;
o fato de estarem expostos e conectados visualmente com os surdos permite o acesso a feedback, comentários e indagações durante a interpretação sem interferência direta no discurso do falante;
os intérpretes, quando traduzem do português para a língua de sinais, não estão expostos fisicamente.