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Historicamente, a Educação Física utilizou-se das ciências médicas para se constituir como disciplina no currículo escolar, sendo o relação entre exercício físico, saúde e aptidão física um dos princípios mais importantes para justificar a presença da Educação Física na escola. Contudo, o conceito contemporâneo de saúde não se esgota na sua dimensão biológica. Para Farinati e Ferreira (2006), a ampliação do enfoque sobre aptidão física e saúde deve abarcar diferentes campos do conhecimento. De acordo com os autores, além de fisiologia, anatomia, biomecânica e nutrição, o conceito ampliado de saúde deve levar em consideração, pelo menos, os seguintes campos do conhecimento:
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