Geografia

“Alfabetização Cartográfica é uma metodologia que estuda os processos de construção de conhecimentos conceituais e procedimentais que desenvolvam habilidades para que o aluno possa fazer as leituras do mundo por meio das suas representações. É a inteligência espacial e estratégica que permite ao sujeito ler o espaço e pensar a sua Geografia. O sujeito que desenvolve essas habilidades para ser leitor eficiente de diferentes representações desenvolve o domínio espacial”.

(PASSINI, 2012, p. 13).

A respeito da proposta metodológica da Alfabetização Cartográfica, é correto afirmar:

Na Alfabetização Cartográfica, busca-se desenvolver também o raciocínio escalar na criança, motivo pelo qual aconselha-se iniciar as explicações/atividades com escalas geográficas mais amplas, para então se chegar à mais imediata, a do cotidiano do aluno.
A Alfabetização Cartográfica tem como pressuposto a Cartografia como linguagem e, por isso, na fase alfabetizadora, devem ser utilizados muitos atlas e mapas murais, em razão da riqueza de informações e símbolos existentes nesses materiais.
Buscando desenvolver a habilidade de interpretar mapas e o raciocínio espacial da criança, é recomendado por essa metodologia o uso constante de atividades que envolvam tanto a reprodução quanto a pintura de mapas.
Na fase inicial do processo de Alfabetização Cartográfica, o professor deve orientar os alunos de modo que eles confeccionem seus mapas com a maior exatidão possível, atentando-se para as convecções cartográficas.
Essa metodologia parte do pressuposto de que o aluno deve ser não somente leitor de mapas e gráficos, mas também e principalmente o elaborador, sendo o sujeito que coleta e trata graficamente os dados.