#377354 FUNDEP - 2016 - Professor Nível Superior (Ibirité)/Normal Superior ou Pedagogia

Ao falar em um modelo reflexivo na formação de professores, Donald Schon, principal autor da corrente que perspectiva a prática profissional como reflexiva, apresenta as noções de conhecimento na ação, reflexão na ação, reflexão sobre a ação e reflexão sobre a reflexão na ação.

Considerando esse contexto, é correto afirmar que:

o conhecimento na ação é o conhecimento que os professores manifestam no momento em que a ação resulta na perpetuação da ação, por ser um processo dinâmico.
a reflexão na ação ocorre quando o professor reconstrói mentalmente a ação para a analisar retrospectivamente, afim de perceber melhor o que aconteceu durante a ação.
a reflexão sobre a ação acontece quando o professor reflete sobre o seu fazer no decorrer da própria ação e vai reformulando, ajustando tal ação a situações novas que vão surgindo.
a reflexão sobre a reflexão na ação, também definida como metarreflexão, é um processo que fomenta a evolução e o desenvolvimento profissional do professor, levando-o a construir a sua própria forma de conhecer.