#2953729 CPCC UFES - 2022 - Assistente (UFES)/Alunos

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), a concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e das interações com o mundo físico e social não deve resultar em um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe-se a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. Em relação à intencionalidade educativa como atribuição na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que essa

privilegia as práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), ensinadas pelos educadores às crianças.
engloba brincadeiras, tendo como centralidade os conteúdos obrigatórios para o acesso ao Ensino Fundamental.
estimula as crianças a conhecer a si e ao outro, as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, por um viés adultocêntrico.
considera o papel ativo das crianças na vivência de desafios, provocando a construção de significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.
reforça, por meio de interações e brincadeiras, o imaginário da Educação Infantil apenas como espaço de lazer.