#1548269 CEBRASPE (CESPE) - 2013 - Professor (SEDUC CE)/Arte Educação

Texto para a questão

O canto orfeônico, introduzido no programa das escolas primárias e secundárias nas primeiras décadas do século XX, ainda reproduzia no cotidiano da ação docente, marcado por tendências pedagógicas da escola tradicional, uma noção utilitarista e imediatista da arte. Somente no final dos anos 60 e 70 do século XX, há a tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora e dentro da escola.

Secretaria da Educação do Ceará.

Metodologias de Apoio: áreas de linguagens, códigos e suas tecnologias. Fortaleza: SEDUC, 2008. (com adaptações)

Ainda com relação ao texto acima, assinale a opção correta no que diz respeito à relação entre a escola e o contexto sociocultural do ensino de música nos anos de 1960 e 1970.

O folclore, rejeitado pelo canto orfeônico, tornou-se base da educação musical.
O método do canto orfeônico difundiu-se da escola para os conservatórios.
O ensino dos conservatórios e das escolas de música mudou para as escolas.
O cenário musical, caracterizado pelos festivais da canção, impactou o ensino.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1961 equilibrou o ensino de música combinando o canto orfeônico com os festivais de canção popular.