#2828293 AVANÇASP - 2024 - Professor (Pref Ubatuba)/Educação Básica I

Os brinquedos e as brincadeiras fazem parte do cotidiano das crianças e possuem grande importância pedagógica. De acordo com Brasil (2012), é possível relacionar a brincadeira com a proposta curricular. Nesse contexto, em consonância com a obra: “Brinquedos e Brincadeiras nas Creches: Manual de Orientação Pedagógica, é correta a seguinte afirmativa:

Um currículo que adota a brincadeira como eixo tem por base o papel corresponsável do educador pela condução e organização das brincadeiras.
A efetividade de um currículo desenvolvido por meio da brincadeira está na capacidade pedagógica de associá-lo a um currículo de conteúdos disciplinares.
Adotar o brincar como eixo da proposta curricular significa compreender o papel do educador que deverá dar o ponto de partida que iniciará a experiência vivenciada pela criança.
A abordagem disciplinar geralmente favorece simultaneamente a ação do adulto e a ação dinâmica e ativa das crianças.
Uma educação de qualidade não privilegia as brincadeiras coletivas em detrimento às individuais.