Arte

A proposta triangular surge da necessidade de uma prática de ensino pós-moderno de arte e da procura de uma alternativa para prática de livre expressão do ensino moderno de arte.

Essa proposta procura englobar vários pontos de ensino/aprendizagem ao mesmo tempo, entre os principais estão:

Leitura da imagem, objeto ou campo de sentido da arte (análise, interpretação e julgamento), contextualização e prática artística (o fazer).
A apreciação e a fixação das características das obras, com base nas biografias dos artistas.
A comparação de imagens, para compreender quais os alunos e a comunidade preferem.
O incentivo à liberdade da livre-expressão e à livre liberdade da auto- contextualização.