Questões Comentadas prova Espanhol BNDES 2011

por Marise Zappa em 16/12/2012
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"No me enseñaron a entender la iniciativa personal. Me enseñaron, como a todos los estudiantes de ciencias económicas, a creer que toda la gente, a medida que va creciendo, debe prepararse para conseguir empleo en el mercado laboral." (líneas 1-5)
La locución conjuntiva destacada en el fragmento aporta, en ese contexto, un sentido:
(A) causal (B)condicional (C)consecutivo (D)final
(E) temporal
 
 
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"Não me ensinaram a entender a iniciativa pessoal. Ensinaram-me, como a todos os estudantes de ciências econômicas, a acreditar que todas as pessoas, à medida que vão crescendo, devem se preparar para conseguir emprego no mercado de trabalho”. (linhas 1-5)
A locução conjuntiva destacada no trecho proporciona, nesse contexto, um sentido:
(A) causal (B)condicional (C)consecutivo (D)final
(E) temporal
 
 
Alternativa correta letra E- á medida que tem sentido temporal.
 
 
 
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En el primer párrafo del Texto I el pronombre usted (Ud.) tiene valor
de
  1. acercamiento
  2. funcionalidad
  3. discontinuidad
  4. generalización
 (E)  informalidad
 
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No primeiro parágrafo do Texto I o pronome usted (Ud.) tem valor
de
(A) abordagem
(B) funcionalidade
(C) descontinuidade (D)generalização
(E) informalidade
 
Alternativa correta letra D. Lembrem-se de que USTED é tratamento formal e no exemplo do texto tem valor generalizado.
 
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En el título del Texto I es posible comprender que el pronombre nos se refiere a los:
  1. concentrados en las actividades de ciencias económicas
  2. economistas como aprendices
  3. miembros del mercado laboral
  4. electores del autor como ganador del premio
  5. profesores de ciencias econômicas
 
23
No título do Texto I é possível compreender que o pronome nos refere-se aos:
(A) concentrados nas atividades de ciências econômicas
(B) economistas como aprendizes 
(C) membros do mercado de trabalho
(D) eleitores do autor como o vencedor do prêmio (E) professores de ciências econômicas
 
 
O título do texto é Lo que nos enseñan a los economistas.
   E o pronome NOS se refere aos economistas como aprendizes -alternativa correta letra B. Voltando ao texto, temos : " No me enseñaron a entender la iniciativa personal. Me enseñaron, como a todos los estudiantes de ciencias económicas, a creer que toda la gente, a medida que va creciendo, debe prepararse para conseguir empleo en el mercado laboral. "
 
 
 
24
Una idea presente en el tercer párrafo es :
(A) el mundo civilizado ha sido responsable por la situación actual de
los pobres.
(B) el mundo solo puede mejorar desde nuevas políticas públicas.
(C) la  injusta  realidad  existente  en  el  mundo  se  debe  a  las
instituciones políticas.
(D)las clases políticas son las únicas capaces de extinguir las
diferencias sociales.
(E) los   antepasados    no   tienen    la    responsabilidad    de    las
condiciones inhumanas de hoy.
 
24.Uma ideia presente no terceiro parágrafo é:
 (A) o mundo civilizado tem sido responsável pela situação atual dos pobres.
(B) o mundo só pode melhorar a partir de novas políticas públicas.
(C) a injusta realidade existente no mundo é devido às instituições políticas.
(D) as classes políticas são as únicas capazes de extinguir as diferenças sociais.
(E) os antepassados não têm responsabilidade pelas Condições desumanas de hoje.
 
 
Qual é a ideia presente no terceiro parágrafo do texto?
"Creamos instituciones y políticas basadas en la manera en que hacemos suposiciones sobre nosotros y otros. Aceptamos el hecho que siempre habrá pobres entre nosotros. Por eso hemos tenido gente pobre entre nosotros. Si hubiéramos creído que la pobreza es inaceptable para nosotros, y que no debe pertenecer a un mundo civilizado, habríamos creado instituciones y políticas apropiadas para crear un mundo sin pobreza." - Alternativa correta letra A: o mundo civilizado tem sido o responsável pela situação atual dos pobres já que aceita o fato de que a pobreza sempre existirá.
 
 
 
 
 
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Muhammad Yunus hace algunos análisis relativos a su entorno y la qué encuentra correspondencia de sentido en el texto es:
  1. La vida en comunidades es la solución capaz de eliminar el hambre, la pobreza y las diferencias sociales en general.
  2. Las iniciativas de los estudiantes de económicas que se preparan para el mercado de trabajo son incomprensibles.
(C) Las condiciones inhumanas en las que vive gran parte de la población se tienen que transformar en cosa del pasado.
(D) Los conocimientos que tenemos acerca de las personas aún hoy día actúan de forma inadecuada.
(E) No se puede culpabilizar a los hombres en general por las diferencias sociales, sino a las clases políticas.
 
 
25.Muhammad Yunus faz algumas análises relativas a seu meio e a que encontra correspondência de sentido no texto é:
(A) A vida em comunidades é a solução capaz de eliminar a fome, a pobreza e as diferenças sociais em geral.
(B) As iniciativas dos estudantes de economia que se preparam para o mercado de trabalho são incompreensíveis.
  1. As condições desumanas em que vive grande parte da população têm que ser coisa do passado.
  2. Os conhecimentos que temos a respeito das pessoas ainda hoje atuam de forma inadequada.
  3. Não se pode culpar os homens em geral pelas diferenças sociais, mas sim às classes políticas.
 
 
 Alternativa correta letra C - as condições desumanas nas quais vivem grande parte da população têm que ser coisa do passado : " Creo firmemente que podemos crear un mundo sin pobreza, si queremos. En ese mundo, el único lugar para ver la pobreza es en un museo. Cuando los escolares visiten el museo de pobreza, se horrorizarán al ver la miseria e indignidad de los seres humanos. Culparán a sus antepasados por tolerar esta condición inhumana de una manera masiva."
 
 
 
 
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"Para sobrevivir, se concentraban en sus propias actividades económicas." (líneas 10-12)
En el Texto I, en el pronombre sus se refiere a:
  1. creencias
  2. economistas
 (C) estudiantes de económicas
 (D) instituciones políticas
(E) pobres de Bangladesh
Vamos voltar ao texto : " Pero no podía sustentar estas creencias cuando me enfrenté a la vida real de los pobres en Bangladesh. Para la mayoría de ellos, el mercado de trabajo no significaba mucho. Para sobrevivir, se concentraban en sus propias actividades económicas." Atividades econômicas de quem ? Dos pobres de Bangladesh -alternativa correta letra E.
 
 
 
 
 
 
 
27. Por medio del uso del modo subjuntivo en el Texto II, Galeano:
  1. aporta sus dudas con relación a la condición de los nadie.
  2. enseña sus propias ganas y asimismo opiniones acerca del tema.
  3.   expresa las condiciones reales contra las cuales combate.
(D) indica lo que serían los deseos de los nadie.
(E)   niega los hechos producidos por la realidad.
 
 
27. Através do uso do modo subjuntivo no 
Texto II, Galeano:
(A) contribui suas dúvidas com relação à condição dos “ninguém”.
(B) mostra o seu próprio desejo e também opiniões sobre o tema.
  1. expressa as condições reais, contra as  quais combate.
  2. indica qual seriam os desejos dos “ninguém”
(E) nega os fatos produzidos pela realidade.
 
O autor Galeano usou o modo verbal subjuntivo para indicar quais seriam os desejos dos nadie : " ...que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte." Llueva é o presente do subjuntivo do verbo llover (chover)-alternativa correta letra D.
 
 
 
 
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A lo largo de un texto, los autores, en general, usan varias designaciones que se refieren a una misma expresión con la finalidad de evitar repeticiones innecesarias.
En el Texto II, la única expresión por la cual NO se puede sustituir los nadies es
  1. hijos de nadie (línea 10) = filhos de ninguém
  2. dueños de nada (línea 10) = donos de nada
  3. (C) ningunos (línea 11) = nenhuns
(D) ninguneados (línea 11) = menosprezados
 (E) corriendo la liebre (línea 11)
Alternativa correta letra E. A expressão corriendo la liebre significa ter fome ao longo de certo tempo e não tem nada a ver com los nadies.
 
 
 
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Entre las líneas 13 y 21 del Texto II se identifican diversas oposiciones que indican:
  1. el menosprecio de los excluidos en lo que atañe a los ricos.
  2. el poco valor que se le otorga a lo que viene de los excluidos sociales.
(C) la contradicción entre lo que desean las clases dominantes y dominadas.
(D) la legitimación de la lucha de los que desean cambiar algo.
(E) los objetos que representan los resultados de las clases menos privilegiadas.
 
 
29
Entre as linhas 13 e 21 do Texto II são identificadas várias oposições que indicam: 
(A) o menosprezo dos excluídos no que diz respeito aos ricos.
(B) o pouco valor dado ao que vem dos excluídos sociais.
  1. a contradição entre o que desejam  as classes dominantes e dominadas. (D) a legitimidade da luta daqueles que desejam mudar alguma coisa.
(E) os objetos que representam os resultados das classes menos privilegiadas.
 
As oposições indicam o pouco valor que é dado aos excluídos sociais. Exemplo: " Que no hablan idiomas, sino dialectos. Que no profesan
religiones, sino
supersticiones.   Que
no hacen arte, sino
artesanía." O uso da
conjunção SINO é
para contrapor
opiniões -alternativa
correta letra B.
 
 
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El Texto II presenta la idea de que:
  1. la historia universal se cuenta para ilusionar y engañar a los excluidos.
  2. la prensa local y la prensa roja ignoran a los desfavorecidos.
  3. las supersticiones son insuficientes para cambiar la vida de la gente pobre.
(D) los desfavorecidos cuentan con la lluvia para mejorar sus cosechas.
(E) los nadie aceptaron su destino y ya no esperan por mejores días.
 
 
30
O Texto II apresenta a ideia de que:
 
(A) a história universal é contada para iludir e enganar os excluídos
(B) a imprensa local e a imprensa vermelha ignoram os menos favorecidos.
(C) as superstições são insuficientes para mudar a vida das pessoas pobres. (D) os menos favorecidos contam com a chuva para melhorar suas colheitas.
(E) os “ninguém” aceitaram seu destino e já não esperam por dias melhores. 
 
 
Alternativa correta letra C. Vamos ver a resposta no texto : " Ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadie la llamen, aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba".
 
 
Leiam os textos da prova no link http://www.estrategiaconcursos.com.br/artigo/2275-prova-espanhol-bndes-2011
 
 
E como se preparar para a prova de Espanhol do BNDES ?
Leiam esse artigo que postei no site www.estrategiaconcursos.com.br:
 
http://www.estrategiaconcursos.com.br/artigo/como-se-preparar-para-a-prova-de-espanhol-do-bndes
 
 
Saludos,
Marise Zappa
marisezappa@gmail.com
marisezappa@estrategiaconcursos.com.br
 
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